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Tipo documento: Dissertação
Título: A internet nossa de cada dia : efeitos identitários na mobilização subjetiva para a aprendizagem de língua inglesa
Autor(es): Melo, Ariane Macedo
Orientador(a): Pedroso, Sergio Flores
Membro da Banca: Pedroso, Sergio Flores
Membro da Banca: Di Renzo, Ana Maria
Membro da Banca: Jesus, Danie Marcelo de
Resumo : Este trabalho tem como propósito analisar e compreender de que forma o contato com a língua inglesa somado ao contato com o ciberespaço altera a constituição identitária do sujeito enquanto aluno. Através da análise de representações de alunos de língua inglesa acerca da aprendizagem dessa língua por intermédio da internet, pretendemos compreender alguns efeitos na identidade e subjetividade desses alunos, resultantes do contato com o ciberespaço. O corpus para esse estudo foi constituído por enunciados formulados pelos alunos como resposta a perguntas de um questionário acerca do que a língua inglesa significa para eles, como percebem a aprendizagem dessa língua via internet, dentre outras questões. Nossas reflexões se fundamentarão nos pressupostos da Análise de Discurso Francesa (PÊCHEUX, 1969 e ORLANDI, 2006, 2007) e nos estudos sobre identidade (CORACINI, 2003, GHIRALDELO, 2003 e GRIGOLETTO, 2003), dentre outros pesquisadores. A análise empreendida revelou que os sujeitos – interpelados pelas tecnologias de informação e comunicação, mais especificamente neste caso, pela internet e também pelos discursos do professor e acerca do que ele representa, bem como os discursos concernentes à instituição escola – são constitutivamente heterogêneos, ocupam posições sujeito diversas e sofrem mudanças identitárias no decorrer do processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa.
Resumo em lingua estrangeira: This work aims to analyze and understand how the contact with the English language on top of the contact with the cyberspace can alter a student’s identity constituition of a character. We intend to understand some effects on the identity and subjectiveness of some students resulting from the contact with the cyberspace through the analysis of the representations of English language students related to English language learned through the internet. The corpus for this study has been constituted of statements conceived by the students in response to a questionnaire about what the English language meant to them and how they perceived the learning of this language through the internet, among other matters. Our reflections are founded upon the postulation of the French Discourse Analysis (PÊCHEUX, 1969 and ORLANDI, 2006, 2007) as well as on the studies concerning to identity (CORACINI, 2003, GHIRALDELO, 2003 and GRIGOLETTO, 2003), among other researchers. The carried out analysis has revealed the individuals – questioned through communication and information technologies, more precisely in this case, through the internet and also through the teacher’s discourse and about what he/she represents, as well as the discourses concerned to the school as an institution – are determinatively heterogeneous, take diversified subject positions and suffer identity changes during the teaching-learning process of the English language.
Palavra-chave: Análise de discurso
Ensino-aprendizagem de língua estrangeira.
Identidade
Internet
Palavra-chave em lingua estrangeira: Analyses of the discourse
Teaching-learning of a foreign language
Identity
Internet
CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Federal de Mato Grosso
Sigla da instituição: UFMT CUC - Cuiabá
Departamento: Instituto de Linguagens (IL)
Programa: Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem
Referência: MELO, Ariane Macedo. A internet nossa de cada dia: efeitos identitários na mobilização subjetiva para a aprendizagem de língua inglesa. 2011. 109 f. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Linguagens, Cuiabá, 2011.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://ri.ufmt.br/handle/1/1046
Data defesa documento: 10-Jun-2011
Aparece na(s) coleção(ções):CUC - IL - PPGEL - Dissertações de mestrado

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