Arquitetura escolar e democracia : da disciplina ao marketing

Abstract

Qu’est s’arrivé avec l’architecture écolier? En l’Agglomération Urbaine du Cuiabá-Várzea Grande, en partir de la redemocratisation brésilienne, en 1985, le rumeur (ou le marketing negative) de la classe moyenne, dans lequel le Brésil ne pas investe en l’éducation et que, par conséquece, les écoles publiques sont tous en mauvais état, laides, gauches, se support en l’image que certains modeles architetoniques du passé républicain (de gouvernements conservateurs et dictatoriaux) se soutiant historiquement sur l’action institutional de l’Était et de la Société, du manière general, grace à sa materiel e communicational survivance, comparée à des experiences de politiques gestions e leurs artifacts architectoniques de cette période de politique récente. Cette recherche vise à identifier les plurieles, multiples et complexes méthodes, idéologies et praxis politiques prescripteurs du certaines architectures, et comment ces architectures peuvent nous marquer iconiquement e communiquer son concernant moment historique.