Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://ri.ufmt.br/handle/1/2131
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorBorges, Fábio Pereira-
dc.date.accessioned2020-10-27T19:39:13Z-
dc.date.available2015-05-25-
dc.date.available2020-10-27T19:39:13Z-
dc.date.issued2015-05-14-
dc.identifier.citationBORGES, Fábio Pereira. A Sequência de Fibonacci e algumas de suas aplicações. 2015. 89 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática - PROFMAT) - Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Ciências Exatas e da Terra, Cuiabá, 2015.pt_BR
dc.identifier.urihttp://ri.ufmt.br/handle/1/2131-
dc.description.abstractIn this work is a sequence generated by a problem called ‘problem of rabbits’ Fibonacci, which is the Fibonacci sequence (1.1, 2, 3, 5, ...). Specifically, it is an analysis of how such sequence is being addressed in some textbooks of high school, a study of some properties and certain appearances in nature. In addition, it is proposed that some activities that can be worked in conjunction with other content covered in high school.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Simone Souza (simonecgsouza@hotmail.com) on 2020-10-08T17:53:05Z No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Fábio Pereira Borges.pdf: 6909802 bytes, checksum: 633ed40be88e4242e56c377aa897bab1 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2020-10-27T19:39:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Fábio Pereira Borges.pdf: 6909802 bytes, checksum: 633ed40be88e4242e56c377aa897bab1 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2020-10-27T19:39:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Fábio Pereira Borges.pdf: 6909802 bytes, checksum: 633ed40be88e4242e56c377aa897bab1 (MD5) Previous issue date: 2015-05-14en
dc.description.sponsorshipCAPESpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.titleA Sequência de Fibonacci e algumas de suas aplicaçõespt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.subject.keywordSequênciaspt_BR
dc.subject.keywordPropriedadespt_BR
dc.subject.keywordAtividades didáticaspt_BR
dc.subject.keywordEnsino médiopt_BR
dc.contributor.advisor1Rodrigues, Eunice Cândida Pereira-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9037151037918091pt_BR
dc.contributor.referee1Rodrigues, Eunice Cândida Pereira-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9037151037918091pt_BR
dc.contributor.referee2Cavalcanti, Almir César Ferreira-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0144139080315070pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6482454848168446pt_BR
dc.description.resumoNeste trabalho estuda-se uma sequência gerada através de um problema intitulado “problema dos coelhos” de Fibonacci, que ´e a sequência de Fibonacci (1, 1, 2, 3, 5, ...). Especificamente, faz-se uma análise de como a referida sequência está sendo abordada em alguns livros didáticos do ensino médio, um estudo de algumas propriedades e de certas aparições na natureza. Além disso, propõe-se algumas atividades que podem ser trabalhadas conjuntamente com outros conteúdos abordados no ensino médio.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências Exatas e da Terra (ICET)pt_BR
dc.publisher.initialsUFMT CUC - Cuiabápt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Matemática - PROFMATpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApt_BR
dc.subject.keyword2Sequencespt_BR
dc.subject.keyword2Propertiespt_BR
dc.subject.keyword2Educational activitiespt_BR
dc.subject.keyword2High schoolpt_BR
dc.contributor.referee3Oliveira, Magno Alves de-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/3023361655410951pt_BR
Aparece na(s) coleção(ções):CUC - ICET - PROFMAT - Dissertações de mestrado

Arquivos deste item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
DISS_2015_Fábio Pereira Borges.pdf6.75 MBAdobe PDFVer/Abrir
Mostrar registro simples do item Recomendar este item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.