Sentidos e significados de educação em saúde a partir da homeopatia popular : uma compreensão fenomenológica Merleau Pontyana

Abstract

ABSTRACT: This thesis is a qualitative and phenomenological research, which concerns the practice of Health Education, from the senses and meanings seized on the experiences of agents of Popular Homeopathy. Its main objectives are: (1) to understand phenomenologically the relationship between health and education. (2) To unveil the concept of health, from the meanings that emerge from the practices and experiences of the agents of Popular Homeopathy. (3) To identify the impacts and effectiveness of the knowledges and practices of popular, in view of the construction of new knowledges and practices in the art of education. Its theoretical and methodological are supported by Merleau-Ponty’s phenomenology and Paulo Freire’s pedagogy. Its understanding units are internal documents of the Brazilian Popular Homeopathy Association - ABHP and senses and meanings of health workers in the same. The apprehension of phenomena occurs by means of documentary research, conducting individual episodic interviews and a focus group, in which health education was meant: fighting, sharing, education and citizenship. Health Education implemented in Popular Homeopathy is characterized as a Práxis, awakening critical consciousness and the sense of being in the world-social. As a consequence, promotes changes in reality. Based on the results obtained in this study, we developed a theoretical-methodological approach in health education, a priori, considering this educational process with an interdisciplinary movement in favor of life. We consider extremely important the exchange of academic knowledge with the popular health education.

RÉSUMÉ: Cette thèse est une recherche phénoménologique qualitative, qui concerne la pratique de l'éducation à la santé, de sens et de significations saisis l'expérience des agents Homéopathie populaires. Ses principaux objectifs: (1) Comprendre, phénoménologiquement, la relation entre la santé et l'éducation; (2) Le dévoilement du concept de la santé, des significations qui se dégagent des pratiques et des expériences des agents de l'homéopathie populaire; (3) Identifier l'impact et l'efficacité des connaissances et des pratiques communes dans le cadre de la construction de nouvelles connaissances et de la pratique de l'art de l'éducation sanitaire. Son soutien théorique et méthodologique de la phénoménologie de Merleau-Ponty et la pédagogie de Paulo Freire. Compréhension de leurs unités sont des documents internes de l'Association de l'homéopathie populaires-ABHP et les sens et les significations des travailleurs de la santé de la même façon. L'appréhension des phénomènes s'est produite grâce à la recherche documentaire, des entrevues individuelles épisodiques et un groupe de discussion, où l'éducation de la santé a été conçu comme: combats, le partage, l'éducation et la citoyenneté. Éducation à la santé en homéopathie populaires œuvre est caractérisée comme une praxis, éveiller la conscience critique et le sentiment d'être dans le monde social. En conséquence, favorise les changements dans la réalité. Sur la base des résultats obtenus dans cette étude, nous avons développé une approche théorique et méthodologique en éducation à la santé, a priori, compte tenu de ce processus éducatif avec un mouvement interdisciplinaire en faveur de la vie. Nous considérons extrêmement important l'échange de connaissances académiques de l'éducation de la santé populaire.