El video-ensayo como forma de comunicación audiovisual académica en Iberoamérica

Abstract

RESUMEN: Históricamente, el audiovisual ha sido marcado por el surgimiento de nuevos géneros y la combinación de géneros establecidos, lo que lo ha llevado a ocupar espacios de exhibición cada vez más variados, incluyendo aquellos que solían favorecer a la palabra escrita. En la región iberoamericana, los video-ensayos representan apenas una modalidad en este espectro de expresiones culturales, oscilando entre el veterano cine, las expresiones artísticas, las formas alternativas de comunicar y la academia. La presente investigación traza un puente entre la ciencia y el audiovisual, por medio del estudio de esta modalidad concretamente concebida como escrito científico, con potencial para el análisis de diversas áreas. El objetivo principal de esta pesquisa es analizar el lugar del video-ensayo académico en la región iberoamericana. Para alcanzar el análisis propuesto se adoptó la metodología de los estudios cualitativos y los estudios de caso, tomando como referencia cinco revistas científicas de Cine, Cultura y Comunicación de la región y tres videos publicados, se pretendió analizar los factores que rodean la admisión de esta escritura en estas publicaciones, identificar los procesos de realización y sus características, principalmente aquellas que le otorguen ese carácter académico, así como evaluar su autosuficiencia. Todo esto partiendo de fundamentos teóricos y filosóficos alrededor del lenguaje audiovisual, el montaje y la relación entre la palabra y la imagen, rescatando planteamientos de teóricos clásicos como Sergei Eisenstein y Galvano Della Volpe, así como posturas más contemporáneas como las de Georges Didi-Huberman y Michel Chion, aproximándonos a un entendimiento de cómo esta práctica constituye su discurso científico y cómo se desenvuelve dentro de tal campo.

ABSTRACT: Historically, the audiovisual has been marked by the emergence of new genres and the combination of established ones, which has led it to occupy increasingly varied exhibition spaces, including those that used to favor the written word. In the Ibero-American region, video-essays represent just one modality in this spectrum of cultural expressions, oscillating between cinema, artistic expressions, alternative forms of communication and academia. This research draws a bridge between science and audiovisual, through the study of this modality specifically conceived as scientific writing, with potential for the analysis of various areas. The main objective of this research is to analyze the place of the academic video essay in the Ibero-American region. To achieve the proposed analysis, the methodology of qualitative studies and case studies was adopted, taking as a reference five scientific journals of Cinema, Culture and Communication of the region and three published videos, it was intended to analyze the factors surrounding the admission of this writing in these publications, identify the processes of realization and their characteristics, mainly those that give it that academic character, as well as evaluate its self-sufficiency. All this based on theoretical and philosophical foundations around audiovisual language, montage and the relationship between the word and the image, rescuing approaches from classical theorists such as Sergei Eisenstein and Galvano Della Volpe, as well as more contemporary positions such as those of Georges Didi-Huberman and Michel Chion, approaching an understanding of how this practice constitutes his scientific discourse and how it unfolds within such field.