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dc.creatorSantana Junior, Guilherme Tomas de-
dc.date.accessioned2023-02-06T17:37:24Z-
dc.date.available2021-11-25-
dc.date.available2023-02-06T17:37:24Z-
dc.date.issued2020-05-27-
dc.identifier.citationSANTANA JUNIOR, Guilherme Tomas de. Psicologia, teatro e desenvolvimento: significações de estudantes do município de Comodoro/MT sobre o fazer teatral. 2020. 97 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Educação, Cuiabá, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttp://ri.ufmt.br/handle/1/3771-
dc.description.abstractThe present master's dissertation is the product of a research conducted in the Graduate Program in Psychology at the Federal University of Mato Grosso. The general objective was: to understand, through the meanings of students, how art, specifically, theater, contributes to human development and which aspects are effectively developed. And specific objectives: to analyze the FETRAN project as a learning and attitude changing tool; identify the behavior of students on the theme of transit before and after participating in the project; identify other potential developed during this participation. For this, a qualitative research was done at the interface of the areas of Developmental Psychology and School Psychology. The theoretical approach of reference is Historical-Cultural Psychology. There is also a bibliographical review on Psychology, Art, Theater and Education. A field research was developed in which the focus group technique was used to produce data for analysis. The research participants were five students who staged together a theatrical show in the FETRAN project in 2018, representing the Dona Rosa Frigger Piovezan, a State School in the Comodoro/MT town. Data analysis was performed considering the Thematic Analysis technique. The results reveal the theatrical practice as a motivating and significant activity, as the participants attribute the meaning to theater as a changing tool, which enables visibility, experiences and discoveries. In this way, the theater is beyond an instrument of appropriation of knowledge, but also of itself, making it possible to place the subject in an active situation in the world of which they belong.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Nádia Paes (nadia66paes@gmail.com) on 2022-09-05T15:11:58Z No. of bitstreams: 1 DISS_2020_Guilherme Tomas de Santana Junior.pdf: 815501 bytes, checksum: 20172a661a3ed567578653eb8bae2666 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Carlos Eduardo da Silveira (carloseduardoufmt@gmail.com) on 2023-02-06T17:37:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS_2020_Guilherme Tomas de Santana Junior.pdf: 815501 bytes, checksum: 20172a661a3ed567578653eb8bae2666 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2023-02-06T17:37:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS_2020_Guilherme Tomas de Santana Junior.pdf: 815501 bytes, checksum: 20172a661a3ed567578653eb8bae2666 (MD5) Previous issue date: 2020-05-27en
dc.description.sponsorshipCAPESpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.titlePsicologia, teatro e desenvolvimento : significações de estudantes do município de Comodoro/MT sobre o fazer teatralpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.subject.keywordPsicologiapt_BR
dc.subject.keywordTeatropt_BR
dc.subject.keywordDesenvolvimentopt_BR
dc.subject.keywordArtept_BR
dc.subject.keywordFETRANpt_BR
dc.subject.keywordPsicologia escolar e educacionalpt_BR
dc.contributor.advisor1Cotrin, Jane Teresinha Domingues-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2021875905915615pt_BR
dc.contributor.referee1Cotrin, Jane Teresinha Domingues-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2021875905915615pt_BR
dc.contributor.referee2Andrade, Daniela Barros da Silva Freire-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5846054833569905pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9196895302035343pt_BR
dc.description.resumoA presente dissertação de mestrado é produto de uma pesquisa realizada no Programa de PósGraduação em Psicologia da Universidade Federal de Mato Grosso. Apresentou como objetivo geral: compreender, por meio das significações de estudantes, como a arte, especificamente o teatro, colabora para o desenvolvimento humano e quais são os aspectos que, efetivamente, são desenvolvidos. E objetivos específicos: analisar o projeto FETRAN como ferramenta de aprendizagem e transformador de atitudes; identificar os comportamentos dos estudantes acerca da temática trânsito antes e depois da participação no projeto; identificar outras potencialidades desenvolvidas no decorrer desta participação. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa na interface das áreas Psicologia do Desenvolvimento e Psicologia Escolar. A abordagem teórica de referência é a Psicologia Histórico-Cultural. Também consta uma revisão bibliográfica sobre Psicologia, Arte, Teatro e Educação. Foi desenvolvida uma pesquisa de campo em que foi utilizada a técnica do grupo focal para a produção de dados para análise. Os participantes da pesquisa foram cinco estudantes que encenaram juntos um espetáculo teatral no projeto FETRAN, no ano de 2018, representando a Escola Estadual Dona Rosa Frigger Piovezan, do município de Comodoro/MT. A análise dos dados foi realizada considerando a técnica da Análise Temática. Os resultados revelam o fazer teatral enquanto atividade motivadora e significativa, uma vez que os participantes atribuem o sentido ao teatro como transformador, que possibilita visibilidade, vivências e descobertas. Deste modo, o teatro está para além de um instrumento de apropriação do conhecimento, mas também de si mesmo, possibilitando colocar o sujeito em situação ativa no mundo do qual se faz parte.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Educação (IE)pt_BR
dc.publisher.initialsUFMT CUC - Cuiabápt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Psicologiapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIApt_BR
dc.subject.keyword2Psychologypt_BR
dc.subject.keyword2Theaterpt_BR
dc.subject.keyword2Developmentpt_BR
dc.subject.keyword2Artpt_BR
dc.subject.keyword2FETRANpt_BR
dc.subject.keyword2School and educational psychologypt_BR
dc.contributor.referee3Barroco, Sonia Mari Shima-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/0910185283511592pt_BR
Aparece na(s) coleção(ções):CUC - IE - PPGPsi - Dissertações de mestrado

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