Perfil de competências na formação de enfermeiros : validação por docentes e acadêmicos de enfermagem

Abstract

ABSTRACT: The purpose of this study was to validate the content of a competency profile for the training of generalist nurses. The starting point of the research was a profile of competencies, elaborated by professors of the Nursing Faculty of the Federal University of Mato Grosso, Cuiabá campus, who considered the areas of health care, administration and management, education and knowledge production. We take as central reference of analysis the conceptual understanding of competences in nursing training. It is a research of mixed methods, using the Delphi technique. Participants were specialists in nursing education in Brazil, teachers and academics from two higher education institutions in Mato Grosso. For the quantitative-qualitative analysis of the answers, the researchers adopted the methodological reference of the research of mixed methods. The analysis of the quantitative answers of the questionnaire was carried out using simple descriptive statistics, by means of the calculation of the confidence interval and p value. In order to evaluate the agreement, we used a calculation of the Content Validity Index, previously established in ≥70% for the mean of the sum of the Likert scale responses, corresponding to the "totally agree" and "partially agree" items. The qualitative analysis was performed to support the modifications in the profile and to analyze the participants 'understanding of the nurses' areas of action. The study complied with all formal requirements contained in national and international standards regulating research involving human subjects. The profile was validated with 26 specialists in nursing education, for the four competencies proposed: Health Care (96.20%), Administration and Management (92.30%), Education (88.50%) and Knowledge Production (96.20%). Based on the suggestions and recommendations of the specialists, changes were made, generating a new version of the competency profile that was submitted to the validation, concurrently, with nursing and academic professors who were attending the 8th semester and 9th semester of two undergraduate courses in Institutions. Competences were validated with the following results: Health Care (98,80%), Health and Nursing Management (98,80%), Education (97,60%) and Knowledge Production (97,60%). Based on the contributions of teachers and academics, the last version of the profile was generated. The qualitative analysis of the suggestions at the end of the study sought to understand which elements the participants judged necessary for the training of generalist nurses. The validation carried out with specialists, academics and teachers shows that the profile includes the essential skills to be developed in the process of training nurses. The profile generated can be used by the nursing faculties as a guide of possible restructuring in the pedagogical projects of the courses.

RESUMEN: El objetivo del estudio fue validar el contenido de un perfil de competencias para la formación de enfermeras generales. El punto de partida de la investigación fue un perfil de habilidades, elaborado por profesores de la Escuela de Enfermería de la Universidad Federal de Mato Grosso, Cuiabá campus, que considera las áreas de la salud, administración y gestión, la educación y la producción de conocimiento. Tomamos el análisis de la comprensión conceptual de referencia como centro de competencias en la formación de enfermería. El análisis cuantitativo de las respuestas al cuestionario, fue precedido por el uso de las estadísticas descriptivas simples, mediante el cálculo del intervalo de confianza y valor de p. Para la evaluación del acuerdo, se utilizó para calcular el índice de validez de contenido, establecido con anterioridad en ≥70% para el promedio de la suma de las respuestas de escala Likert, que corresponden a los elementos "totalmente de acuerdo" y "parcialmente de acuerdo". El análisis cualitativo se llevó a cabo para apoyar los cambios en el perfil y analizar comprensión de los participantes de las áreas de trabajo de enfermería. El estudio cumplió con todos los requisitos formales contenidos en las normas nacionales e internacionales de investigación regulatoria en seres humanos. El perfil ha sido validado con 26 especialistas en la enseñanza de enfermería para las cuatro habilidades propuestos: Cuidado de la Salud (96,20%), Producción Administración y Gestión (92,30%), Educación (88,50%) y el Conocimiento (96,20%). Sobre la base de las sugerencias y recomendaciones de los expertos, se hicieron cambios, generando una nueva versión del perfil de habilidades que se presentó a la validación de forma concomitante con enfermeras docentes y académicos que asistieron al octavo semestre y 9 semestre dos carreras de grado de enfermería de las instituciones antes mencionadas. Las habilidades se han validado con los siguientes resultados: Cuidado de la Salud (98,80%), Gestión de la Salud y Enfermería (98,80%), Educación (97,60%) y la producción de conocimiento (97,60%). Sobre la base de las contribuciones de los profesores y académicos, dirigido a la última versión del perfil. El análisis cualitativo de las sugerencias al final del estudio trata de entender qué elementos los participantes juzgaron como sea necesario para la formación de las enfermeras generales. La validación llevada a cabo con expertos, académicos y profesores indica que el perfil incluye las competencias básicas que se desarrollarán en el proceso de formación de enfermería. El perfil generado puede ser utilizado por los colegios de enfermería como una guía para la posible reestructuración en los proyectos pedagógicos de los cursos.