"Professor abri os olhos dentro da água e vi o fundo da piscina, ele é azul" : proposta de uma unidade didática de natação em escola de tempo integral

Abstract

Este trabajo tematiza la natación como una propuesta pedagógica en la educación física escolar en la escuela primaria. La natación como propuesta curricular en la escuela Educación Física sigue siendo una realidad para pocos colegios de nuestra P. Esta evidencia está más presente en las escuelas de tiempo completo, como es el caso de la escuela donde se desarrolló la investigación. A pesar de que una educación a tiempo completo se ha pensado durante mucho tiempo, el número de escuelas en este formato es pequeño en relación con el número de escuelas primarias en Brasil. Esta investigación tuvo como objetivo presentar y evaluar la enseñanza de la natación como una propuesta curricular en la escuela de Educación Física en una escuela de tiempo completo. La propuesta presentada en esta investigación es ofrecer la enseñanza de la natación a través de actividades lúdicas y pedagógicas, huyendo de las propuestas docentes tradicionales a través de gestos mecánicos y repetitivos dirigidos al deporte de los ingresos y al aprendizaje de las cuatro nataciones. Para ello, realizamos un estudio sobre los siguientes ejes: Educación a tiempo completo, Educación Primaria 1, Educación Física Escolar y Natación Escolar como propuesta pedagógica. La investigación fue de naturaleza cualitativa, del tipo investigación-acción. Los sujetos involucrados en la investigación fueron los estudiantes de 1er año de la Escuela Primaria 1 de la Escuela Municipal de Escuela Primaria a tiempo completo Maria Dallafiora Costa, municipio de Primavera do Leste MT. Los instrumentos utilizados fueron: Cuestionario para diagnóstico inicial (dirigido a padres y tutores de los participantes de la investigación); Entrevistas con los estudiantes después de las clases y un diario de campo. La investigación se realizó en el primer semestre de 2022, con 10 reuniones, clases de natación. El análisis de los datos recolectados se basó en las respuestas al cuestionario, la transcripción de las entrevistas y las notas realizadas en el diario de campo. Al verificar los datos obtenidos, se percibió una confianza de los padres en la escuela, en el profesor y en las clases de natación. Identificamos algunas situaciones traumáticas en relación al ambiente líquido que guiaba nuestro trabajo, pero lo que era evidente era el hecho de que trabajar toda la unidad didáctica con actividades lúdicas hacía que los estudiantes se interesaran más en las clases con alegría y con esto hubo un mejor desarrollo y aprendizaje de su parte. Con la investigación surgió la posibilidad y se pretendió elaborar/presentar una Unidad Didáctica enfocada en la enseñanza de la natación en las escuelas públicas, como contenido de la Educación Física escolar a través de actividades lúdicas.