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Campo DCValorIdioma
dc.creatorAlmeida, Douglas Mauricio de-
dc.date.accessioned2025-05-26T18:51:38Z-
dc.date.available2024-10-09-
dc.date.available2025-05-26T18:51:38Z-
dc.date.issued2024-08-30-
dc.identifier.citationALMEIDA, Douglas Mauricio de. Modelação matemática: uma proposta de ensino através da horta pedagógica. 2024. 84 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática - PROFMAT) - Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Ciências Exatas e da Terra, Cuiabá, 2024.pt_BR
dc.identifier.urihttp://ri.ufmt.br/handle/1/6959-
dc.description.abstractThis dissertation presents the results of research conducted at Dona Rosa Frigger Piovezan State School, located in the city of Comodoro, an inland city in the state of Mato Grosso, Brazil. During the project, students used the school’s educational garden to experience applied mathematics through mathematical modeling. The aim of this project was to apply the concepts and content taught in the classroom so that students could see the practical application of the mathematics they learned, enabling more meaningful learning and a more engaging teaching approach. Students were guided to develop the proposed activities in different subjects under the supervision of the teacher, where he only intervened more actively when necessary. The proposal was developed with two classes from the 2nd year of regular high school, based on content such as first and second-degree functions, area and perimeter, as well as transversal knowledge themes such as environmental education through mathematical modeling. To support our work, we used materials such as books, articles, dissertations, and theses by researchers like Bassanezi and Burak. The experiences, challenges, and results obtained will be shared here along with the positive aspects such as the development of teamwork skills, ethics, solidarity, respect for the environment, and cooperation. We will also point out the negative aspects of the pedagogical proposal developed as a way to improve future attempts to replicate the project.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Alex Alves Almeida (alex.almeida1@ufmt.br) on 2025-05-26T18:31:40Z No. of bitstreams: 1 _DISS_2024_Douglas Mauricio de Almeida.pdf: 7017727 bytes, checksum: 51a4951255e240e3c9889f59c5ad5dc4 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Carlos Eduardo da Silveira (carloseduardoufmt@gmail.com) on 2025-05-26T18:51:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 _DISS_2024_Douglas Mauricio de Almeida.pdf: 7017727 bytes, checksum: 51a4951255e240e3c9889f59c5ad5dc4 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2025-05-26T18:51:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 _DISS_2024_Douglas Mauricio de Almeida.pdf: 7017727 bytes, checksum: 51a4951255e240e3c9889f59c5ad5dc4 (MD5) Previous issue date: 2024-08-30en
dc.description.sponsorshipCAPESpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.titleModelação matemática : uma proposta de ensino através da horta pedagógicapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.subject.keywordModelação matemáticapt_BR
dc.subject.keywordMatemática aplicadapt_BR
dc.subject.keywordHorta escolarpt_BR
dc.contributor.advisor1Krindges, André-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6745819763260853pt_BR
dc.contributor.referee1Krindges, André-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6745819763260853pt_BR
dc.contributor.referee2Cecconello, Moiseis dos Santos-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0123774037351137pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8545624427374625pt_BR
dc.description.resumoEsta dissertação apresenta o resultado da pesquisa desenvolvida na escola estadual Dona Rosa Frigger Piovezan, localizada no município de Comodoro, cidade do interior do estado de Mato Grosso, durante a realização do projeto os estudantes utilizaram o espaço da horta pedagógica escolar para vivenciar a experiência da matemática aplicada por meio de modelação matemática. Tal projeto visou aplicar os conceitos e conteúdos trabalhados em sala de aula de modo que os estudantes possam ver a aplicação da matemática ali aprendida, possibilitando um aprendizado mais significativo e um ensino mais atrativo para os alunos. Os discentes foram orientados a desenvolver as atividades propostas em diferentes disciplinas sob a supervisão do professor, onde o docente só intervinha de forma mais ativa quando necessário. A proposta foi desenvolvida com duas turmas do 2º ano do ensino médio regular, a partir de conteúdos como função do primeiro e segundo grau, área e periımetro, além de temas transversais de conhecimento como a educação ambiental com o uso da modelagem matemática. Para basear nosso trabalho, utilizamos materiais como livros, artigos, dissertações e teses de pesquisadores como Bassanezi e Burak. As experiências, desafios e resultados obtidos serão aqui compartilhados juntamente com os pontos positivos como o desenvolvimento de habilidades de trabalho em equipe, ética, solidariedade, respeito ao meio ambiente e cooperação. Apontaremos também os pontos negativos da proposta pedagógica desenvolvida, como uma forma de aperfeiçoamento para futuras tentativas de reprodução do projeto.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências Exatas e da Terra (ICET)pt_BR
dc.publisher.initialsUFMT CUC - Cuiabápt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMATpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApt_BR
dc.subject.keyword2Mathematical modelingpt_BR
dc.subject.keyword2Applied mathematicspt_BR
dc.subject.keyword2School gardenpt_BR
dc.contributor.referee3Moura, Liliana Karla Jorge de-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/7156925965587052pt_BR
Aparece na(s) coleção(ções):CUC - ICET - PROFMAT - Dissertações de mestrado

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