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dc.creatorPires, Sonia Aparecida da Silva de Lara-
dc.date.accessioned2019-04-03T13:30:26Z-
dc.date.available2012-01-09-
dc.date.available2019-04-03T13:30:26Z-
dc.date.issued2011-12-19-
dc.identifier.citationPIRES, Sonia Aparecida da Silva de Lara. Um olhar fenomenológico no exercício do poder das relações interpessoais nas instituições escolares: o gosto amargo do mel. 2011. 123 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Educação, Cuiabá, 2011.pt_BR
dc.identifier.urihttp://ri.ufmt.br/handle/1/982-
dc.description.abstractThis phenomenological qualitative research aims to examine the conflicts and seeking to understand the dynamics of interpersonal relationships between the other and me, under the focus of labor relations in educational institutions. The research takes as its central reference a summary of Emmanuel Mounier mature work - Personalism; a reference work which has a Husserlian philosophical inspiration, when Husserl had already been enriched by his readings about Merleau-Ponty XX. In Brazil, the educator Paulo Freire draws his theoreticalmethodological matrix inspired, broadly speaking, in the tradition of those dialectical-phenomenological three authors. In loyalty to this philosophical track, we‘ll follow the world of educators life evaluating its the political and relational dimension, their work, through questionnaires and life histories with managers and teachers, in the foothills of the institutionalized culture present in state public schools of the city of Diamantino- Mato Grosso / Brazil. We are going to collate such conflicts and rereading them, providing new meanings to them in light of the notes of Mounier and Freire, which gain political content and open possibilities of expanding the senses and possible ways to overcome. There are no impersonal relationships in the strong hierarchical culture inculcated by the State in the theories of management control and direction, as well as through established academic standards that sets desirable patterns of behavior, distinguishing functions, ranking people, organizing labor relations consolidating the interests of capital. In these foothills, this depersonalization, the instrumental conception of human beings acquired an imposed and exterior rationality, wounding, essentially, the person. Concept expensive to Mounier, who denounces the implosion of the educational scope by the violence of a Bonaparte‘s state, whereby, the public, the subject of rights, the political dimension of human beings are bleeding to death because that person is the holder of relationship, which makes it complete, politics. This is our complaint, supported by Mounier and Paulo Freire.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Simone Souza (simonecgsouza@hotmail.com) on 2019-03-21T12:58:36Z No. of bitstreams: 1 DISS_2011_Sonia Aparecida da Silva De Lara Pires.pdf: 2480356 bytes, checksum: 02683a40c2f2410e18b976519f8a86f4 (MD5)en
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dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2019-04-03T13:30:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS_2011_Sonia Aparecida da Silva De Lara Pires.pdf: 2480356 bytes, checksum: 02683a40c2f2410e18b976519f8a86f4 (MD5) Previous issue date: 2011-12-19en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.titleUm olhar fenomenológico no exercício do poder das relações interpessoais nas instituições escolares : o gosto amargo do melpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.subject.keywordRelações interpessoaispt_BR
dc.subject.keywordPolítica poderpt_BR
dc.subject.keywordAutonomiapt_BR
dc.subject.keywordEmmanuel Mounierpt_BR
dc.contributor.advisor1Passos, Luiz Augusto-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5248678282985273pt_BR
dc.contributor.referee1Prudente, Eunice Aparecida de Jesus-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2874136741285763pt_BR
dc.contributor.referee2Prudente, Celso Luiz-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3984784037666968pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6694484061512293pt_BR
dc.description.resumoA presente pesquisa de cunho qualitativo fenomenológico tem como objetivo examinar, e procurar compreender a conflitividade das relações interpessoais na dinâmica eu/outro(a) sob o foco das relações de trabalho em instituições educacionais. A pesquisa toma como referência central a obra síntese da maturidade de Emmanuel Mounier, O Personalismo; de inspiração filosófica husserliana, quando Husserl já fora enriquecido pela leitura de Merleau-Ponty XX. No Brasil, o educador Paulo Freire desenha sua matriz teórico-metodológica inspirado, em grandes linhas, na tradição dialético-fenomenológica destes três autores. Em fidelidade a esta esteira filosófica, trilharemos o mundo da vida dos educadores avaliando a dimensão política relacional, laboral, através de questionários e histórias de vidas com gestores e docentes, no contraforte da cultura da institucionalidade vigente nas escolas públicas estaduais do munícipio de Diamantino - Mato Grosso/Brasil. Cotejaremos os conflitos relendo-os e ressignificando-os à luz das anotações, de Mounier e Freire, que ganham teor político e ensejam possibilidades de ampliação de sentidos e eventuais caminhos de superação. Não existem relações neutras na forte cultura hierarquizada inculcada pelo Estado nas teorias de gestão e direção de controle, bem como através da formação acadêmica instituída que configura uma normalização de padrões de condutas desejáveis, distinguindo funções, hierarquizando pessoas, organizando relações de trabalho consolidando os interesses do capital. Neste contraforte, a despersonalização, a concepção instrumental dos seres humanos adquire uma racionalidade exterior e imposta, que fere, essencialmente, a pessoa. Conceito caríssimo a Mounier, que denuncia a implosão do escopo educacional pela violência de um Estado bonapartista, através do qual, o público, o sujeito de direitos, a dimensão de natureza política dos seres humanos são feridas de morte porque pessoa é o suporte mesmo da relação, que a plenifica, a política. Esta nossa denúncia, respaldados por Mounier e Paulo Freire.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Educação (IE)pt_BR
dc.publisher.initialsUFMT CUC - Cuiabápt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.subject.keyword2Interpersonal relationspt_BR
dc.subject.keyword2Policy powerpt_BR
dc.subject.keyword2Autonomypt_BR
dc.subject.keyword2Emmanuel Mounierpt_BR
dc.contributor.referee3Barros Neta, Maria da Anunciação Pinheiro-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/4780912723951170pt_BR
dc.contributor.referee4Passos, Luiz Augusto-
dc.contributor.referee4Latteshttp://lattes.cnpq.br/5248678282985273pt_BR
Aparece na(s) coleção(ções):CUC - IE - PPGE - Dissertações de mestrado

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