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http://ri.ufmt.br/handle/1/3090| Tipo documento: | Dissertação |
| Título: | Psicólogo na educação ou educação na psicologia? : lugares de atuação de psicólogos e psicólogas em demandas educacionais na cidade de Cuiabá, Mato Grosso |
| Autor(es): | Cardoso, Dayane Aparecida do Nascimento |
| Orientador(a): | Cotrin, Jane Teresinha Domingues |
| Membro da Banca: | Cotrin, Jane Teresinha Domingues |
| Membro da Banca: | Andrade, Daniela Barros da Silva Freire |
| Membro da Banca: | Antunes, Mitsuko Aparecida Makino |
| Resumo : | Ao longo do tempo, a Psicologia foi se estabelecendo enquanto campo de pesquisa e prática profissional, ocupando lugares em diversas áreas de conhecimento e, no Brasil, foi se consolidando, historicamente, a partir de estudos e práticas em áreas como a Educação, principalmente por conta do mesmo objeto de interesse: a aprendizagem e o desenvolvimento humano. Considerando o histórico da Psicologia no Brasil e sua larga inserção na área educacional, este estudo versa sobre o atendimento às demandas escolares, feito em diferentes locais que não somente a escola, por profissionais da Psicologia. Neste estudo, estes locais serão denominados lugares e a discussão será em torno dos espaços que a Psicologia tem ocupado na Educação no atendimento à queixa escolar e sobre como os psicólogos e psicólogas ocupam esses lugares atualmente. O lugar situa o profissional de várias maneiras – desde o espaço geográfico e físico à sua história, cultura e valores. O presente estudo tem como objetivo principal caracterizar o atendimento psicológico a partir dos lugares para onde são encaminhados alunos e alunas com queixas escolares na cidade de Cuiabá, estado de Mato Grosso Além disso pretende, também, investigar, a partir de uma perspectiva crítica em Psicologia, como a cultura do lócus de atuação contribui para a prática desenvolvida; analisar os meios de intervenção psicológica no atendimento as demandas educacionais; caracterizar a atuação dos profissionais no que se refere a instrumentos utilizados, hipóteses e dificuldades. Trata- se de uma pesquisa qualitativa em que participaram nove profissionais de diferentes lugares de atuação da cidade de Cuiabá. O instrumento de coleta de dados utilizado foi a entrevista semiestruturada. A análise foi feita por meio de eixos temáticos com categorias definidas a partir do conteúdo das entrevistas sob orientação de referencial crítico em Psicologia e que considera as questões históricas e a política atual. Como resultados temos práticas psicológicas que, de diferentes lugares e com diferentes objetivos, respondem a uma psicologia universal e abstrata. No caso dos serviços públicos, para além do objeto do serviço em que os profissionais estão inseridos – os lugares -, são desafiados a atender queixas numa rede fragilizada, com falta de profissionais e ultrapassando os limites de sua atuação. |
| Resumo em lingua estrangeira: | . |
| Palavra-chave: | Psicologia escolar Queixa escolar Mato Grosso Atendimento à queixa escolar |
| Palavra-chave em lingua estrangeira: | . . |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Instituição: | Universidade Federal de Mato Grosso |
| Sigla da instituição: | UFMT CUC - Cuiabá |
| Departamento: | Instituto de Educação (IE) |
| Programa: | Programa de Pós-Graduação em Psicologia |
| Referência: | CARDOSO, Dayane Aparecida do Nascimento. Psicólogo na educação ou educação na psicologia?: lugares de atuação de psicólogos e psicólogas em demandas educacionais na cidade de Cuiabá, Mato Grosso. 2019. 87 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Educação, Cuiabá, 2019. |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://ri.ufmt.br/handle/1/3090 |
| Data defesa documento: | 2-May-2019 |
| Aparece na(s) coleção(ções): | CUC - IE - PPGPsi - Dissertações de mestrado |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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