Conhecimento e atitudes de acadêmicos de enfermagem sobre comportamento sexual e infecções sexualmente transmissíveis em pessoas idosas : estudo de intervenção

Abstract

ABSTRACT: To assess the knowledge and attitudes of nursing students about sexual behavior and Sexually Transmitted Infections (STI) in elderly people before and after an educational intervention. METHOD: a quasi-experimental study of the before and after type. The population was 118 nursing students enrolled in the Nursing course of a public university in the state of Mato Grosso. Students over the age of 18, enrolled from the fifth semester onwards, were included. Data collection took place between October and November 2020, via online. Questionnaires were used with their contents validated by experts in the area (IVC: 96%), with questions about sociodemographic characteristics, academic background and knowledge and attitudes about sexual behavior and STIs in elderly people. The educational intervention was developed in two meetings, through a web conference, using didactic resources in the form of workshops. Group dynamics, question script and video presentation were used. Questionnaires were completed before and immediately after the intervention. The variables were related to sociodemographic characteristics, academic training and knowledge, as well as the attitudes of students about sexual behavior and STIs in elderly people. Descriptive data analysis was performed and to identify the association between knowledge and attitudes with the other variables, multiple linear regression was performed, considering statistical significance p=<0.05. To compare the scores of knowledge and attitude of nursing students about sexual behavior and STIs in elderly people before and after the intervention, the paired t-test and Wilcoxon test were applied, establishing a significance level of 5%. The research was approved by the Research Ethics Committee (CEP) under opinion number 3.924.902/2020, CAAE 29371420.0.0000.8124 and registration RBR-3rkg96p in the Brazilian Registry of Clinical Trials (REBEC). RESULTS: the variables associated with the knowledge of students about sexual behavior and STIs in elderly people were age group (p=0.025), contact with elderly people (p=0.040), participation in complementary activities (lectures and workshops) on sexual behavior (0.025) and current semester (p=<0.001/0.005). Regarding attitudes, only the variable participating in complementary activities on sexual behavior remained associated in the multiple model (p=0.047). The scores of knowledge and attitude of nursing students about sexual behavior and STIs in elderly people increased after the intervention. These differences in pre- and post-intervention scores were statistically significant (p<0.001). CONCLUSION: students aged between 27 and 39 years old, who have close contact with the elderly, who attend between the seventh and the tenth semester and who have already participated in complementary activities on the sexual behavior of the elderly, presented greater knowledge about sexual behavior and the IST in elderly people. Those who have participated in complementary activities about the sexual behavior of the elderly had more positive attitudes about the topic. The students' knowledge improved and their attitudes became more positive after the intervention.

RESUMEN: Evaluar los conocimientos y actitudes de los estudiantes de enfermería sobre la conducta sexual y las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) en personas mayores antes y después de una intervención educativa. MÉTODO: estudio cuasi-experimental del tipo antes y después. La población fue de 118 estudiantes de enfermería matriculados en el curso de Enfermería de una universidad pública del estado de Mato Grosso. Se incluyeron estudiantes mayores de 18 años, matriculados a partir del quinto semestre. La recolección de datos se realizó entre octubre y noviembre de 2020, vía online. Se utilizaron cuestionarios con contenido validado por expertos en el área (CIV: 96%), con preguntas sobre características sociodemográficas, formación académica y conocimientos y actitudes sobre la conducta sexual y las ITS en personas mayores. La intervención educativa se desarrolló en dos encuentros, a través de una conferencia web, utilizando recursos didácticos en forma de talleres. Se utilizaron dinámicas de grupo, guión de preguntas y presentación en video. Los cuestionarios se completaron antes e inmediatamente después de la intervención. Las variables se relacionaron con las características sociodemográficas, la formación académica y los conocimientos, así como las actitudes de los estudiantes sobre la conducta sexual y las ITS en personas mayores. Se realizó un análisis descriptivo de los datos y para identificar la asociación entre conocimientos y actitudes con las demás variables se realizó regresión lineal múltiple, considerando significancia estadística p = <0.05. Para comparar los puntajes de conocimiento y actitud de estudiantes de enfermería sobre conducta sexual e ITS en ancianos antes y después de la intervención, se aplicó la prueba t pareada y la prueba de Wilcoxon, estableciendo un nivel de significancia del 5%. La investigación fue aprobada por el Comité de Ética en Investigación (CEP) bajo opinión número 3.924.902 / 2020, CAAE 29371420.0.0000.8124 y registro RBR3rkg96p en el Registro Brasileño de Ensayos Clínicos (REBEC). RESULTADOS: las variables asociadas al conocimiento de los estudiantes sobre conducta sexual e ITS en personas mayores fueron grupo de edad (p = 0,025), contacto con personas mayores (p = 0,040), participación en actividades complementarias (charlas y talleres) sobre conducta sexual ( 0.025) y semestre actual (p = <0.001 / 0.005). En cuanto a las actitudes, solo la variable que participa en actividades complementarias sobre la conducta sexual permaneció asociada en el modelo múltiple (p = 0,047). Los puntajes de conocimiento y actitud de los estudiantes de enfermería sobre la conducta sexual y las ITS en personas mayores aumentaron después de la intervención. Estas diferencias en las puntuaciones antes y después de la intervención fueron estadísticamente significativas (p <0,001). CONCLUSIÓN: estudiantes de entre 27 y 39 años, que tienen un contacto cercano con los mayores, que asisten entre el séptimo y el décimo semestre y que ya han participado en actividades complementarias sobre la conducta sexual de las personas mayores, presentaron mayor conocimiento sobre la conducta sexual y el IST en personas mayores. Quienes han participado en actividades complementarias sobre el comportamiento sexual de los ancianos tuvieron actitudes más positivas sobre el tema. El conocimiento de los estudiantes mejoró y sus actitudes se volvieron más positivas después de la intervención.